25 февраля 2026 года в Ростовском филиале Московского государственного технического университета гражданской авиации состоялась профилактическая лекция на тему: «Манипуляции в Интернете: технологии, признаки, угрозы». Мероприятие было организовано с целью повышения цифровой грамотности студентов и противодействия вовлечению молодежи в деструктивную деятельность.
Перед будущими специалистами авиасферы выступила руководитель образовательного направления отдела аналитической и образовательной деятельности Национального центра информационного противодействия терроризму и экстремизму в образовательной среде (НЦПТИ) Александра Аркадьевна Врембяк.
В ходе лекции эксперт подробно разобрала механизмы психологического воздействия на пользователей в сети. Слушатели узнали о ключевых отличиях манипуляции от шантажа, а также о специфических рисках, связанных с использованием сайтов знакомств. Александра Аркадьевна на конкретных примерах объяснила, кто на самом деле может скрываться за привлекательными аватарками, и как злоумышленники выстраивают доверительные отношения для последующей вербовки.
Центральными темами встречи стали процессы вербовки и радикализации в интернет-пространстве. Лектор продемонстрировала, как работает механизм манипулирования сознанием, и призвала студентов критически относиться к любой получаемой информации.
«Запомните: представители правоохранительных органов звонить вам не будут», — подчеркнула Александра Аркадьевна, акцентируя внимание на распространенных схемах мошенников, использующих подмену номеров и психологическое давление.
Особое внимание в разговоре было уделено вопросам идеологии терроризма и экстремизма. Студентам разъяснили опасность идей, разжигающих рознь в обществе, в частности, теорий о превосходстве одной нации или этнической группы над другой. Лектор разобрала примеры резонансных террористических актов и напомнила об административной и уголовной ответственности за публичные призывы к террористической деятельности, а также за распространение подобных материалов в сети.
Встреча прошла в формате открытого диалога: студенты не только внимательно слушали эксперта, но и активно участвовали в обсуждении, отвечая на вопросы и включаясь в разбор проблемных кейсов.
